865 0 obj <>stream 学習指導案の書き方:簡略化フォーマットで教師の苦痛を軽減! 2020.06.26. バックナンバー. y~. 1308 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<572B87A2BC23BB40B76B1D64288909B3>]/Index[1278 56]/Info 1277 0 R/Length 131/Prev 407460/Root 1279 0 R/Size 1334/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream h��W�n�F� ���2� �@},���}}�������pJ��4��^gC�ԡ��S���d`�8 つくろう あそぼう ~あきまつりをしよう~ 加須市立三俣小学校(平成29年度)学習指導案(pdf:244kb) 第2学年. h��Vmo�6�/�?�� �"ERPp����E��Pm�`K����_vwz�;K��`�y��h��. %PDF-1.5 %���� 総合教育技術 2020年11月号. 2.

%%EOF %PDF-1.5 %���� h�bbd```b``n���`�D���H&o����>/�I�W�M���������jX��E��XV,b"�OI��`q&) %%EOF 小学校第4学年 理科 学習指導案. 第4学年 理科学習指導案 1 単元名 「もののあたたまり方を調べよう」 (教育出版 小学理科4年) 2 単元の目標 金属、水および空気をあたためて、それらのあたたまり方を物の性質と関係付けながら調べ、見いだ した問題を興味・関心をもって追求する活動を通して、金属、水および空気の性質についての見方や考 え方を養う。 3 1278 0 obj <> endobj h�bbd```b``��� ��D���H�>�TVsD��˞��$?��&c�j���Q� �L'�A� " R� ���P�����|l/#����|0 {`N 執筆/福岡県公立小学校教諭・松本祥吾編集委員/文部科学省教科調査官・鳴川哲也、福岡県公立小学校校長・田村嘉浩, 体積の変化に着目して、それらと温度の変化とを関係付けて、金属、水及び空気の性質を調べる活動を通して、それらの性質についての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する力や主体的に問題解決しようとする態度を育成します。, 物質の状態と結んで変化を見る固体である「金属」と液体である「水」、気体である「空気」とでは、温度による体積の変化量が違う。 変化を捉えやすい空気と比較しながら考えると、きまりがはっきりわかる。, 実体的:見えにくい変化も、石鹸膜や細い管などを利用して実験方法を工夫して見やすくすれば、変化を捉えやすくなる。(見える化), ※既習の内容や生活経験を基に、子供の気付きや疑問から学習問題をつくることが「主体的・対話的で深い学び」につながります。また、子供の予想や仮説を整理し、「温度変化」と「体積変化」との関係に焦点を絞りましょう。, 既習の内容や生活経験を基に予想したり、学習後に生活を見直したりすることが、根拠をもった予想や仮説を発想し表現する力を育てることにつながります。また、空気、水、金属を比較しながら、温度の変化と体積の変化とを関係付けて考えることで、物質の性質を捉えることにつながります。, これまでの学習を振り返るなかで、金属を提示することで、本時の問題を見いだせるようにします。, 【予想】○空気も水も、温めたり冷やしたりすると体積が変化したから、金属も同じように変化するのではないか。○金属はとても硬いから、温度を変えても変化しないのではないか。, 金属の体積変化は、あっても非常に小さいのではという子供の予想を受けて、「金属球膨張試験器」を提示する。その際、常温では輪を通り抜けることと、安全な使い方を確認しておく。, 【観察、実験】危険 熱した実験器具は、熱いので冷えるまで絶対に触らない。(実験後、すぐ水につけて冷やし、濡れ雑巾などに置くとよい。), 【結果】・温めると、球が輪を通り抜けなくなったよ。・冷やすと、また通り抜けるようになったね。, 結果 ⇒ 金属の球が輪を通り抜けたかどうかを確認する。考察 ⇒ 「温度変化」と金属の「体積変化」を関係付けながら、きまりを見いだす。, 【結論】金属も空気や水と同じように、温めると体積が大きくなり、冷やすと小さくなる。しかし、その変化は空気や水と比べると小さい。, 金属球を熱すると輪を通らなくなるという結果(事実)から、すぐまとめに進みがちですが、考察のなかで、金属の温度変化と体積を関係付けて捉え、表現することが大切です。また、前時までの空気や水の体積変化の様子を想起しながら、それぞれ、体積変化の量に違いがあることを押さえましょう。, 学級通信に!教室掲示に!学級イラストダウンロード 教育技術小五小六12月号読者限定, 小4理科「ものの温度と体積」指導アイデア 小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」by小学館, 温めると体積が増え、輪を通らなくなり、水に付けると冷やされて体積が減り、また輪を通るようになった。. 0 最新号. 場 所: 市立 小学校 理科室. 小4理科「電流のはたらき」の指導アイデアです。電流の大きさや向き、乾電池につないだ物の様子に着目して、それらを関係付けて電流の働きを調べる活動を通して、それらについての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けていきます。 最新号.

最新号. 時:令和 年 月 日( ) 校時 学 級:第4学年〇組 . 849 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<2AC70E84AF64AA4EBD92E0584A030103><68F1DEA5FD271448AC7BAE245915AC99>]/Index[829 37]/Info 828 0 R/Length 104/Prev 323906/Root 830 0 R/Size 866/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream 1333 0 obj <>stream endstream endobj startxref 教育技術 小五小六 2020年11月号. w�4��� �( � �1! 授業の工夫 ... 教育技術 小一小二 2020年11月号 . 1 単元名 「ものの温度と体積」(大日本図書) 2 単元について (1) 単元観. endstream endobj startxref 教育技術 小三小四 2020年11月号. 場 所 大津町立室小学校 理科室 指導者 教諭 倉田 康行. 1 単元名(題材名) 物の体積と温度. endstream endobj 1279 0 obj <>/Metadata 32 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 1276 0 R/StructTreeRoot 43 0 R/Type/Catalog>> endobj 1280 0 obj <>/Font<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1281 0 obj <>stream endstream endobj 830 0 obj <>/Metadata 25 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 827 0 R/StructTreeRoot 40 0 R/Type/Catalog>> endobj 831 0 obj <>/Font<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Type/Page>> endobj 832 0 obj <>stream

授業者: . $��u1~��[@j֛�?�.1012�����:����K� ���
体積の変化に着目して、それらと温度の変化とを関係付けて、金属、水及び空気の性質を調べる活動を通して、それらの性質についての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する力や主体的に問題解決しようとする態度を育成します。 第4学年 理科学習指導案 日. 829 0 obj <> endobj 0 h�b```�VV�2!b`��0p4�0lbs``������?H�Q��u{��V[�O5Lcq>�>���� @@&�1��k�s2� �� g`��� =����@tkScÒ� 期 日 平成27年11月20日(金)第3校時. 掲載日:2020年11月4日 ... 電気と私たちの生活 越谷市立鷺後小学校(令和2年度)学習指導案 ; 生活 第1学年. h�b```������@(�����q�Ba�#6���AOX��}``�=��D$ B�2�U�C6��/�Z�W��Tf�7}�����{aE{�zLQ���+���c��&˹>�%_{�]�vP�I�ǹ�—:000�t�@�j�b6q��`����Š�U�,NA���@Z���"߀bv ��0;0.Pw`fb�g����`�@c��&����4:��\�``�.к���ߤ?`W�A� �����Jl&ׁ4#E bc9